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关爱“智障儿童” 守护折翼天使

安图县永庆乡中心学校 何茂东

前不久，无意间在网络上看到这样一个视频：三个八九岁的男孩，在学校走廊扶梯上拉扯一个同龄的女孩，拉扯未果，其中一个男孩狠狠地扇了女孩一个嘴巴子，从女孩咿呀的语调和手势来看，女孩是一个“智障儿童”。看完这个视频，作为一名教育工作者，除了对小女孩的心疼，对小男孩们的愤怒，更多的是陷入了对“智障儿童”日常生活中教育管理工作的深思：

一、学校要营造一个关爱“智障儿童”的氛围

在学校里有时你会看到这样一群孩子,他们的眼神黯淡,行为笨拙。你听不懂他们咿呀的语调,看不懂他们比划的手势。他们从出生的那一天起智力就存在缺陷，被叫做“智障儿童”。但是他们的笑容非常明净,他们的心灵很单纯,他们就像折翼的天使,更需要我们去守护。这些孩子的内心比其他孩子要更加的敏感和脆弱，孩子的家长们把孩子送到学校的初衷，也许不是为了让孩子学到知识，而是希望孩子们学会生活，学会与人相处，将来能够在社会中更好的生存下去。因此学校要为“智障儿童”创造一个温暖、和谐的环境，让他们感受到师生的关爱，学会爱与被爱。学校要倡导学生在日常生活中帮助“智障儿童”，设立“智障儿童”关爱日，“智障儿童”关爱活动，做“智障儿童”爱心天使.....这样的活动不仅可以让“智障儿童”感受到他人的关爱，同时也会让他们学会关爱他人，更让其他的学生们在活动中受到教育，进而学会关注弱势群体，奉献自己的爱心。

二、教师要像关爱正常孩子一样，关爱“智障儿童”

“智障儿童”形成的原因，各不相同。教师要对班级中的“智障儿童”，摸清情况，做到心中有数。在教育这些“智障儿童”时，教师要有足够的耐心更要足够细心。不能对他们有太高的要求，不能过分的迁就他们，更不能歧视他们，最不能的是将他们与正常孩子划分界线，对他们置之不理。要教育其他学生关爱智障儿童，与智障儿童一起学习，一起参加体育活动，一起玩耍，在智障儿童遇到困难时，孩子们要主动伸出援助之手。定时召开相关的班会，表扬关爱“智障儿童”的好人好事，倡导学生为“智障儿童”做力所能及的事。同时要与欺凌“智障儿童”的事情作斗争，无论课上还是课下，校内或是校外都要保护好“智障儿童”，不要让他们的身心受到伤害。除此以外，教师要主动亲近“智障儿童”，让他们感受到教师的爱。关注好智障儿童在日常学习生活中的每一个细节，抓住教育时机，适时的进行引导、鼓励和教育。

三、教师要善于挖掘“智障儿童”的闪光点，让他们感受到成功的喜悦

每一个“智障儿童”，都不是一无是处的，他们身上都有自己的闪光点。教师对这些孩子要因材施教，发现他们的兴趣和爱好，让他们发挥自己的特长，对他们给与更多的鼓励，一有进步就更多的鼓励他们，让他们在进步中体验成功与快乐。给他们搭建一个展示自我的平台，即使在外来人看来他们的表演很拙劣，能力很有限。也要给他们表现自己的机会，让他们在一次次的活动中学会学习，体验快乐。在我的班级中，也有一个“智障儿童”，王某。他和其他“智障儿童”一样，对学习一窍不通，但是我却发现他身上有热爱劳动，关心集体的优良品质。在每次的大扫除中，他都争着抢着干，刚开始时，它不仅劳动没做好，还给带来不少的麻烦。我没有因此批评他，而是对他进行指导，告诉他应该怎样做，比如抹布怎样清理，玻璃怎样清理更干净.....慢慢地，他不仅学会了做清扫，而且做得还有模有样。当他进步了，我当着全班学生的面，表扬他，看得出他也特别的开心。还有一次，学校进行音乐舞蹈操比赛，要求全员必须上。大家都很担心王某，害怕他跟不上音乐节奏，参加不了这次活动影响成绩。王某自己却没有退缩，天天和学生们参加训练，从来没有放弃过，看到他拙劣的动作，大家都替他捏把汉，可是他自己却一遍一遍的重复着，刚学的动作。大家看到他那么努力，都特别感动，主动地帮助他纠正动作。最后，在大家的共同努力下，我们班级在比赛中取的了优异的成绩。也许，王某在学习的道路中，不会取得很好的成就，我相信在不久的将来，经过他不懈的努力，一定会找到属于自己的那片天空。

总之，作为一名教育者，让我们伸出援助之手，去关爱智障儿童，给予他们真诚的微笑和无私的帮助，用爱去保护他们那颗水晶般透明的心，去守护这群折翼天使们。