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师 德 反 思

永庆乡中心学校 陈海军 2018.4.26

    教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学认真剖析自己：

    一、存在的问题

    1、重教书，轻育人。作为科学老师，我醉心于提高学生的科学成绩的提高，满足于学生实验操作方面的进步。平时与学生的分析讲解多，但与学生的谈心少，对学生中出现的不良现象，我也有力不从心的感觉。细细想来，这种做法让我心有不安。

    2、缺乏依法执教，有时遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生恶语批评，伤害了学生的自尊心，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

    3、在对待自我，新课程强调反思上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

    二、今后的改善

    通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

    在帮助学生方面

    对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

    在自身修养方面

    在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业。

　　我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识丰富、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

师德反思-陈海军.docx